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<논어> 번역을 부록으로 올립니다.
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토마스 |
2014-09-12 |
8 |
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“참교육” 논의에 포함된 “교육”개념의 해체(수정)
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곰선생님 |
2014-10-15 |
10 |
| 56 |
연구문제 탐색
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11년차이 |
2014-08-12 |
13 |
| 55 |
<논어論語>의 해석을 통한 교육학 연구문제 탐색
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토마스 |
2014-09-11 |
13 |
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“참교육” 논의에 포함된 “교육”개념의 해체(수정2)
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곰선생님 |
2014-10-29 |
13 |
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연구문제 탐색2 <속뜻사전>의 교육적 활용
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토마스 |
2014-08-12 |
16 |
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학교‘교육’ 정상화와 초등학교 ‘교육’과정 개정에 함의 된 교육에 대하여
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꼬맹이 |
2014-12-19 |
16 |
| 51 |
연구문제 탐색
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토마스 |
2014-08-11 |
17 |
| 50 |
연구문제의 탐색
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11년차이 |
2014-08-14 |
18 |
| 49 |
연구문제 탐색
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11년차이 |
2014-09-07 |
19 |
| 48 |
"교육학계의 통상적 담론"은 성립하는가?
 1
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콩알 |
2014-10-17 |
19 |
| 47 |
퍼즐풀이로서의 연구
2
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박종근 |
2014-12-16 |
19 |
| 46 |
"의무교육"용어의 해체
3
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박종근 |
2014-10-15 |
20 |
| 45 |
학교 교육의 정상화 논의의 조건
2
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토마스 |
2014-12-10 |
20 |
| 44 |
"의무교육"용어의 해체2
2
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박종근 |
2014-10-28 |
21 |
| 43 |
어떠한 소재가 더 나은 교육적 소재인가
3
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11년차이 |
2014-12-10 |
21 |
| 42 |
연구계획서
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sunshine |
2014-08-12 |
22 |
| 41 |
연구주제: "학교교육정상화"담론에 나타난 "학교교육"개념에 대한 비판적 고찰
1
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콩알 |
2014-09-12 |
22 |
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교육의 가치와 교육 소재적 가치
1
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청년 |
2014-11-08 |
24 |
| 39 |
1차_연구계획_오형균
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아저씨 |
2014-08-11 |
25 |
