58 |
학교‘교육’ 정상화와 초등학교 ‘교육’과정 개정에 함의 된 교육에 대하여
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꼬맹이 |
2014-12-19 |
16 |
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57 |
퍼즐풀이로서의 연구
2
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박종근 |
2014-12-16 |
19 |
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56 |
어떠한 소재가 더 나은 교육적 소재인가
3
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11년차이 |
2014-12-10 |
21 |
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55 |
학교 교육의 정상화 논의의 조건
2
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토마스 |
2014-12-10 |
20 |
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54 |
브루너의 교육개념 변화에 대한 의미 고찰
3
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아침햇살 |
2014-12-01 |
25 |
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53 |
교육의 가치와 교육 소재적 가치
1
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청년 |
2014-11-08 |
24 |
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52 |
담론의 대상 규명(학교교육 정상화 담론을 중심으로)
2
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콩알 |
2014-10-29 |
30 |
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51 |
“참교육” 논의에 포함된 “교육”개념의 해체(수정2)
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곰선생님 |
2014-10-29 |
13 |
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50 |
"의무교육"용어의 해체2
2
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박종근 |
2014-10-28 |
21 |
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49 |
여러 가지 소회
2
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아저씨 |
2014-10-17 |
28 |
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48 |
"교육학계의 통상적 담론"은 성립하는가?
1
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콩알 |
2014-10-17 |
19 |
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47 |
"의무교육"용어의 해체
3
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박종근 |
2014-10-15 |
20 |
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46 |
“참교육” 논의에 포함된 “교육”개념의 해체(수정)
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곰선생님 |
2014-10-15 |
10 |
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45 |
연구계획서_해석학적 순환의 관계로 파악한 교육과 지식: 교육의 내재율과 지식 개념 간의 이론적 상관성
4
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아저씨 |
2014-10-05 |
42 |
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44 |
"참교육" 논의에 포함된 "교육"개념의 해체
3
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곰선생님 |
2014-10-04 |
26 |
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43 |
연구계획서: 교사의 교육적 난점 경험에 대한 근거이론 연구
4
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11년차이 |
2014-10-04 |
30 |
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42 |
최신교육학의 이해 중 교육심리학 부분에 대한 질문
2
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꼬맹이 |
2014-10-04 |
28 |
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41 |
"교육적 관계"를 통해 본 브루너의 교육관의 변화의 한계에 관한 연구
2
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아침햇살 |
2014-10-02 |
25 |
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40 |
<논어>의 해석을 통한 교육학 연구문제 탐색(3장까지 확충)
2
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토마스 |
2014-09-17 |
27 |
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39 |
연구주제: "학교교육정상화"담론에 나타난 "학교교육"개념에 대한 비판적 고찰
1
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콩알 |
2014-09-12 |
22 |
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